NECIA støtter DigitAbel med 700 000 kroner til kompetanseløft

Målet er at alle matematikklærerne på 5.–10. trinn i fylket skal få mulighet til å delta på kurs i programmering og utforskende matematikk. DigitAbel står for kursgjennomføringen og tilbyr lærerne praktiske verktøy og ressurser til bruk i undervisningen.

DigitAbel er en gratis læringsplattform med kurs, oppgaver og undervisningsressurser utviklet av lærerne Andreas Haaland og Niclas Roos fra Moss. Kompetanseløftet skal bidra til at lærerne blir tryggere på programmering og algoritmisk tenkning i matematikkfaget.

Realfagskompetanse bygger framtidens arbeidskraft

For NECIA handler støtten til DigitAbel også om å bygge kompetanse som regionens næringsliv vil trenge i årene framover. Industri og teknologi utvikler seg raskt, og behovet for mennesker med kunnskap innen matematikk, teknologi og digitalisering øker.

Grunnlaget legges tidlig. Når elever får god undervisning og opplever mestring i matematikk og programmering, styrkes muligheten for at flere velger realfaglige og teknologiske utdanningsløp senere. Det er viktig både for den enkelte elev og for tilgangen på framtidig kompetanse i Østfold.

Støtte til lærere og elevenes læring

Programmering og algoritmisk tenkning er en del av matematikkfaget i læreplanen. Når lærerne får faglig og didaktisk støtte, får elevene bedre forutsetninger for å møte disse temaene gjennom engasjerende og relevant undervisning.

Prosjektet har en samlet ramme på 1,6 millioner kroner over to år. Østfold fylkeskommune har innvilget 800 000 kroner, og næringslivet har bidratt med 100 000 kroner. Støtten fra SpareBank 1 Stiftelsen Østfold Akershus bidrar til å sikre gjennomføringen av kompetanseløftet.

NECIA er stolt av å støtte DigitAbel gjennom Fremtidens Arbeidskraft. Tusen takk til SpareBank 1 Stiftelsen Østfold Akershus for støtten og for å bidra til å styrke framtidens kompetanse i regionen.

Se videoen vår og bli bedre kjent med DigitAbel: [sett inn lenke til video]

Prosjektet retter seg mot skolene i Østfold og legger samtidig grunnlag for arbeidet med en mulig nasjonal skalering.